三年級“無憂成長，快樂童年”主題課程
我（wǒ）們最（zuì）終都要遠行，
最（zuì）終都（dōu）要跟稚嫩的自己告別，
也許路途有點艱辛，
有點（diǎn）孤獨，
但熬過了（le）痛（tòng）苦，
我們才得以（yǐ）成長。
課程背景
關於研學旅行的目的，陶行知用他的名字（zì）回答了我（wǒ）們——‘行（háng）知’，在行（háng）動中探索（suǒ），在實踐中獲得真知。研（yán）學旅行，它的價值就在於改變（biàn）了單純（chún）的書（shū）本學習、封閉性學習（xí），給孩子一個更廣闊的世界。
課程（chéng）理念
三年級學生的思維正處於由形象思維過（guò）渡的時期，能進（jìn）行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主，模仿性強，是非觀念淡薄；想（xiǎng）象能力也由模仿性和再現性向創造（zào）性的想象過渡；集體（tǐ）主義感情有所（suǒ）發展，良好的道德品質正在形成，但極（jí）不（bú）穩固。感情容易激起和爆發，不善於控製，不考慮行為後果，雖（suī）已能從事需要一定意誌支（zhī）配的（de）工作，但意誌（zhì）還很薄弱，自覺性、主動性、持（chí）久性都較差，遇到困難和（hé）挫折，往產生動（dòng）搖。三年級學生自我意識逐漸發展，逐漸學會道德（dé）原則（zé）的評價（jià）標準（zhǔn），評價能力開始發展起來，往往是提出自己的見解，但不（bú）善於全麵地評價一個人（rén）的行為表現。道德感、正義感（gǎn）開始（shǐ）萌芽，但道德認識水平仍較低，辨別是非（fēi）的能力也不強，很容易受到外界的影響。
因此，卓越www.17c團隊專門為三（sān）年級的同（tóng）學設計“無（wú）憂成長，快樂童年”主題活課程，希望通過這個課程，可以讓同（tóng）學們在這個形象（xiàng）思維過度（dù）期間，可以有更多的機（jī）會融入（rù）團隊，讓外界的影響，可以是一個正能量的引導。
