括展資訊_企業對培訓的選擇能力還不清晰
一（yī）、就是企業對培訓的選擇能力還不清晰。受到媒（méi）體熱點炒作的影（yǐng）響特別大。比如說準備要進入WTO了，大家對中國加入WTO後該何去何從，就（jiù）一窩蜂地召開各種研討會，接著電子商務又（yòu）來了，又（yòu）都（dōu）開始舉辦電（diàn）子商（shāng）務學習班。總之，就是培育的熱點話（huà）題特征非常（cháng）強。
二、就是追求表麵形式。比如許多企業界人士（shì）為能拿到MBA進修證書，不惜花費（fèi）很高的費用，其結果必然造成許多參差（chà）不齊的培訓班遍地（dì）都是。對這類證書，國內企業好像相當重視，其實那些（xiē）東西對企業有多大意義（yì）呢？過兩年（nián），人們就會知道它（tā）到（dào）底有多大價值了。
三、培訓手（shǒu）法上還比較落後和（hé）單一。大（dà）部分（fèn）企業還是（shì）以講課（kè）為主，偶爾討（tǎo）論討論，但是對於（yú）多感官的學習，多重的運用方式認識不足。不管是在MBA教學（xué）還（hái）是企業內訓，這種教學形式上仍（réng）然是屬於靜態，單向教學，以聽為主，學習以知識為主體，效率與效（xiào）果（guǒ）都跟不上時代要求。另外，在培訓人數上，國外比較傾向於小班製，講究精雕細琢，訓得少（shǎo），練得多，老師從主角（jiǎo）變成配角，學（xué）員從配角變（biàn）主角。但是現在國內的企業培訓，老師還是主角，以老師講課為主體（tǐ），學生隻來撈幹貨，而缺少實際操作的（de）訓（xùn）練。
四、從培訓的主題方麵（miàn）來看，課題（tí）還不夠細致，談的主（zhǔ）題還比較泛，體係性還不強。往往是選一個主體，讓不同的老師分別講（jiǎng），因而彼此銜接存在一定問題。
五、企業對培訓較（jiào）為急功近利，缺少長期投資意（yì）識（shí）。這可能（néng）是因為這幾年企業發展（zhǎn）迅速，急需（xū）各種人才，總覺得沒有時間去慢慢鍛（duàn）煉、培訓自己的幹部，恨不能用兩天的時間，就使自己的幹部從素質到精神麵貌都發生根本的變化。
培訓與不培訓，哪個成本高？
目前管理培訓有個很重要的概念叫做（zuò）決勝邊緣。就是說燒開（kāi）水（shuǐ）如果隻燒到95度，那（nà）你（nǐ）永遠隻能喝（hē）生水。所以，管理的功夫是不是學透了，就看你在工作上是不是用出來了（le），是不是真的展現出來了。比如，很多公司在做規章製度和企業文化的培訓時，依然（rán）采取泛（fàn）泛地講課、死記硬背的方式，這樣的（de）東（dōng）西當然（rán）無法深入人心。
不培訓肯定將更昂貴。這是因為（wéi）如果不培訓，人力（lì）更多的是成本，隻有通過培訓才可能變成人力（lì）資源。當然人可能（néng）也會流失，但他（tā）能夠帶走的隻是個人學到（dào）的技能，而整個組（zǔ）織（zhī）的（de）文化和（hé）結構，是他帶不走（zǒu）的，而這些恰恰是（shì）可以通過培訓形成的。當然（rán），人才（cái）培訓後的培訓速度和（hé）企業的發展速（sù）度要協調（diào），它就像汽車的兩個輪子，任何一（yī）個轉得過快都會使汽車偏（piān）離方向。
那麽，該如何判（pàn）斷我們的培訓是否（fǒu）有效呢？其實，培訓的效果往往要（yào）經過較長的（de）時期才能得到真正（zhèng）體現，但依然（rán）可以從以下四個方麵（miàn）來評估我們培訓的短期效果：
第一是現場反應度。就（jiù）是說如果（guǒ）在現（xiàn）場大家有（yǒu）微笑、點頭、沒有人願（yuàn）意中途離開，那麽這就（jiù）說明現場（chǎng）吸引力已經夠了。
第二是內容吸收（shōu）度。如（rú）果說他能（néng）將內容清晰地記（jì）住，並能再說出來，便是內容吸收良好（hǎo）。
第三是行為的改革度。比如（rú）學完領導藝術課程後，他的領導觀念、行動（dòng）方（fāng）式改變了。
第四是投資報酬率。就是將培訓前和培訓後的生產效率之差異轉換成可計（jì）算的價值，和你所支付的培訓費進行對（duì）比。當然，這個指標較適於工作簡單、易於量化的部分。
引進"領導學"，還是"管理（lǐ）學"？
目前培訓界有一個傾向，就是信息已經很先進，隻要世界（jiè）上流行（háng）什麽（me）新的管理名詞他很快就知道，不管是CEO還是CIO，什麽新的名詞（cí）或經營理念他（tā）都（dōu）知（zhī）道，但多少有些（xiē）眼高手低，對於理念的真正內涵是什麽，應該怎（zěn）麽做，紮實的功夫應該是什麽，許多企（qǐ）業並沒有了解（jiě）。
企業要分辨出哪些是變的，哪些是不變的。變的東西就是新潮流的東西（xī），應該保持一個比如說3-6個月不斷地去吸收和接觸；但是（shì）那些不變（biàn）的東西，比如基礎管理功夫，應該盡早非常紮實地把它練好。
再比如說（shuō）通用電氣的韋爾奇，他來大陸和中國的企業家講：公司應該多重視領導，而少用（yòng）管理。如果大陸所有企業（yè）老總不分青紅皂白地去實施的話（huà），很可能事與願違。因為你（nǐ）想想看，美國人（rén）搞科（kē）學（xué）管理已經近一百年了，管理製度上一（yī）環扣一環，非常嚴謹。而中國人對如何領導已經（jīng）練了五千年了（le），我們其實最需要的是紮紮實實的科學化管理。所以，如果把這句話簡單地當成世界最（zuì）先進理念去（qù）做的（de）話（huà），那就變成是軟上加軟，從而使得中國的管理很難有根本性的突破。
所（suǒ）以（yǐ），企業在培訓學習的時候，也是這樣，必須要（yào）結合你企（qǐ）業的管理水平來選擇培訓課程。借用孔子一句話就是："學而不思則惘"--光學（xué），但不思考會（huì）迷惘；"思而不學則殆"--光想（xiǎng），但不去看別人的，那也（yě）是很難有長進的。因此，在學習國外（wài）管理理（lǐ）念的時候，這個問題要特別注意（yì）。
