括展新聞_激勵（lì）必須建立完善一個良好的製（zhì）度
這個建議如果被采納了，中國的曆史就大不一樣了。但韓信（xìn）拒絕了他，說了一段非常有名的話：“臣事項王，官不過郎中，位不過執戟，言不（bú）聽（tīng），畫不用，故背楚而歸（guī）漢。漢王授我上將軍印，予（yǔ）我數萬觽，解衣衣我，推食食我，言聽計用，故（gù）吾得以至於此。夫（fū）人深親信我，我背之（zhī）不祥，雖死不易。”這段話的意思就是說（shuō），我曾經在（zài）項羽手下當（dāng）過差，官不過郎中，位不過執戟，郎中（zhōng）就是警（jǐng）衛員，或者說侍衛官，整天拿著一個戟在他門口站崗，我出的主意他不聽，我做的策劃他不用，所以我才離（lí）開項王的。我來到漢王這邊，漢王對我怎（zěn）麽（me）樣呢？授我上將軍（jun1）印，封我（wǒ）做三軍總司令（lìng），給我那（nà）麽多的人馬，讓我馳騁疆場，建功立業，我才有了韓信我今天，何況漢王對我是多麽的好，脫下自己的（de）衣服給我穿，讓出自己的飯菜給我吃，一個人對我這麽好，我如果背叛他（tā），那是不吉（jí）利的，那麽我寧肯死我也不會改變我對漢王的（de）一（yī）片忠（zhōng）心。
在曆（lì）史上很多人（rén）的眼裏貴族英（yīng）雄項羽是一個響（xiǎng）當當的（de）人物，李清（qīng）照就有一首（shǒu）詞：“生當做人傑，死亦為鬼雄（xióng），至今思項羽，不肯過江東”，這（zhè）樣（yàng）的英雄死在（zài）好酒（jiǔ）及色的平民流氓劉邦的手上令很多文人扼腕歎息。但其實（shí）看看韓信的這段話我們就應該知道，項羽把天下和人頭輸給劉邦決不是偶然，劉邦在兩千年前就已（yǐ）經（jīng）把管理學上的激勵理論應用的有（yǒu）聲有色，水平不知比“土霸王”項羽高出多少倍。
美（měi）國心理（lǐ）學家馬斯洛在《人的（de）動機理（lǐ）論》一書中將人的需要歸納為五個層次，由低到高分別是生理需要、安全需要、社（shè）交需要、尊重需要和自我（wǒ）實現需要。
生（shēng）理需要（yào）就是指一個人對維持（chí）生存所（suǒ）需的各種本能的需要；
安全需要就是指對人身安全、就業保障、工作（zuò）和生活的環境安全、經濟保障等（děng）的需求（qiú）。
社交需要（yào）就是人們希望獲得（dé）友誼、愛情和歸屬的需要，希望得到別人關心和愛護的需要，希望成為社（shè）會一員，在所處（chù）的群體中占一（yī）席之地。
尊重需要是指希望自己保持自尊和自重，獲（huò）得（dé）別人的尊敬（jìng），得到別人的好（hǎo）評，具體的說就是自尊心、自信心、威望、榮（róng）譽、表揚、地位。
自我實現的需（xū）要是指促（cù）使自己（jǐ）的潛力得（dé）到（dào）最大限度發揮，使自己的理想抱負得到（dào）實現的願望。
不同的人或同一個人在不同（tóng）時（shí）期，對上述五個層次的需要的（de）優勢位置是不同（tóng）的，因此管理學理論上就要求結合對象的不同特（tè）點（diǎn），把握他（tā）的需求，並有的放矢的采取激勵。
仔細一分析就不難發現，劉邦（bāng）的“授上將軍印（yìn）”，“予數萬觽”，“解衣衣我”，“推食食我”，“言聽計用”，“深親信”正是恰如其分的滿足了韓信（xìn）這位“無雙國（guó）士”的所有高層次（cì）的需求，而且運用之妙，力度之大真是可以做管理學案例研究。
也正是因為劉邦的成功激勵，使韓信為他衝（chōng）鋒陷陣，奪取大半江山，並在（zài）楚漢爭霸最關鍵的時（shí）刻站在了他身邊，成（chéng）就了他的大漢王朝。
激（jī）勵是一種科學，是一（yī）個（gè）係統工程，要達到有效激（jī）勵的目的沒有簡單的方法，也沒有一種措（cuò）施能確保激勵有效，真正有效的激勵是一種完整的、良性的係統工程、這種工程的實現依賴（lài）於基礎性管理的製度化、體（tǐ）係化，更需要管理者的智慧和（hé）創新。
激勵（lì）具有強烈的藝術性。人的需要是激勵的根源，是人努力工作的源泉，而不同人的需要是不同的，即使同一個人在不同時候的需要也（yě）有所不同，作為管理（lǐ）者隻有深（shēn）刻（kè）理解，真正把握（wò）住他人的需要，才有可能踏（tà）上激（jī）勵的正軌，才能可能激發出下屬努（nǔ）力工作的熱情。可以說，激勵是管理者需要掌握的最具挑戰（zhàn）性的技能，它既要基於高深的科學理論，又要具有強烈的藝術性（xìng）。
激（jī）勵必須建立完（wán）善一個（gè）良好的製度。實際應用中，應（yīng）該要有一種先智後藝的邏輯，即首先建立和完善一個激勵製度，然後才是運用（yòng）靈活的富有創造（zào）性地激勵（lì）藝（yì）術。激勵的效果取決於激勵製度和激勵藝術二者的結合，重點在於建立和完善激勵製度。激勵藝術的（de）運用，效果往往是有限的。激勵機製不健全，激勵製度落後，也許你（nǐ）的激勵藝術越熟練、越高超，而激勵（lì）的效果也就越差（chà）。
在管（guǎn）理學的領域中，製度製約（yuē）藝術，製度的建立健全比藝術的運用提高更帶有根本性。
