聖水傳奇主題團建
無主題，不團建——拯救水源，保（bǎo）護水（shuǐ）源（yuán）
不知道從什麽時候起，地球上清澈（chè）的溪水變得渾濁，甘甜的泉水變得苦澀，平靜的水麵上，隨風（fēng）而動的不再是一波（bō）波水浪（làng），而是越來越多的不明漂（piāo）浮物……我們可以飲用（yòng）的淡水資（zī）源也越來越少（shǎo），地球的一切生物都麵臨著生命危險，人類也陷入恐慌之中，這時天空中響（xiǎng）起了話外（wài）音：（他隻告訴那些（xiē）願意接受挑戰的勇士）
全新項（xiàng）目體（tǐ）驗以定向尋寶的活動形式
根據場地要求，經過定製化（huà）改進，呈現嶄新狀態
用奔（bēn）跑吧，兄弟的要素全（quán）程，貫穿活動，參與度（dù）高。
劇（jù）情簡介
各位你們是偉大的科研家，地球之水已經被汙染，它在吞噬著人類的健康和 未來，隻有神秘的聖（shèng）水才能將其進化，找到神秘之水的那一組，他們將成為拯救地球的勇士。
任務介紹
每隊在（zài）過程中將會麵臨項目的pk，每（měi）次pk獲（huò）勝的隊伍會獲得（dé）線索提示，完 成三個挑戰任務後會獲得3個線索提示，得到這些線索將更有助於你找到真 正的聖水，最後拿到神秘的聖水的一組隊員勝（shèng）出
活動流程
汙染水源
首先第一步：演（yǎn）示汙水的來源
教練將四（sì）瓶汙（wū）水倒入一個大缸中，整缸清水全部被汙染（rǎn），用此來代表地（dì）球的水資源已（yǐ）經被汙染。
尋找聖水
1、組建（jiàn）奪寶大隊（duì）
競賽正式拉開帷幕，需要在最快的時 間內組建完（wán）成自（zì）己（jǐ）的奪寶大隊。 同時奪（duó）寶大隊還需要：高聲唱出隊歌、 喊出口號，並擺出一（yī）個特別的造型。
接下來將參加團建（jiàn）的學員分成（chéng）若幹小（xiǎo）組，每個小組就是一支科研團隊，他（tā）們（men）的任務是找到一瓶聖水，將聖水倒入大缸中可以淨化大缸中的（de）汙水（shuǐ）。
2、獲得任（rèn）務
每個（gè）小組會頒發一份（fèn）任務書，通過挑戰任務書中的任務贏得關於聖水的信息，以（yǐ）及換取聖水的權（quán）利。
在尋（xún）找聖水的過程中，每支科研團隊還會賺取（qǔ）很多（duō）錢幣，這些錢幣用來支撐團隊的科研項目，這是該主題的一大亮（liàng）點，如何花錢、如何賺（zuàn）錢，時刻考驗團隊的謀劃和策略（luè）。
3、完成挑戰
在科研團隊麵前共有多（duō）瓶水，每瓶水（shuǐ）的顏色不同、形狀不（bú）同（tóng）、大小不同，其中一瓶（píng）水就是聖水，團隊隻有通過完成任務的方式才能獲取到聖（shèng）水的提示（shì）信息。
過（guò）程（chéng）中，每支科研團隊都會挑戰不同類型的項目，對來換取聖水提示信（xìn）息，項目共分為五大類。
參考項目一：象棋雙解碼
項（xiàng）目規則：將背（bèi）麵向上的象棋按照正確的順序依次翻開，兩隊之中最先完成的隊伍獲勝 ；
參考項目二：待人（rén）接物
項目規則：團隊10名隊（duì）員圍成一個圓圈（quān），右手平（píng）行地麵持球放於身體前側，選（xuǎn）一個拋球者為起點 所有成員同時向上拋球，在球落地之前去（qù）接前（qián）麵同伴拋出的球，必須所有隊（duì）員全部（bù）接 住，重複此動作完成一定的次數即為挑戰成功（gōng），一旦有球落地，必須從新開始挑戰。
參考項目三：鋼絲網球
項目規則：團隊成員需要將繩子拉緊並利用兩根結合為一 組軌道，使網（wǎng）球可以在上麵滾動，通過調整繩 子兩端的高度差，使球可以滾（gǔn）動到指定的位置（zhì）， 然後（hòu）控製繩子間的縫隙，讓球掉落到指定的框（kuàng） 內，完成所有指定框即為挑戰成功。
每個項（xiàng）目挑（tiāo）戰成功後，都會（huì）得到不同的提示信息。
4、下戰書
更精彩的是下午半場，各科研團隊鬥智鬥勇，以下戰書的方式（shì）彼此對抗，一切隻為了得到那瓶（píng）聖水。
5、成功（gōng）找到聖水
經過大家不（bú）懈的努力，終於找到了“聖水（shuǐ）”，但是聖水有好（hǎo）多瓶，分不清楚真假。每個（gè）隊伍根據自己手中線索，選擇自己認為正確的聖水瓶，依次進（jìn）行驗證。如果成功，可以將真的（de）“聖水”帶回終點，最終倒（dǎo）入被汙染的水中（zhōng），在陽光的照射下，我們發現聖水的真正秘（mì）密所在……“聖水（shuǐ）”還地球一片清澈水源。
6、榮耀時刻
最終，結合聖水（shuǐ）情況及各科研團隊資金數量，評比出不同（tóng）名次。這一（yī）切，代表的是團隊（duì）的榮譽。
一、故事情節（jiē）：聖水主題貫穿整個活動，學會係（xì）統思考問題，從全局出發。
二、尋找線索：分析信息，提煉有用信息，辨別真假。
三、溝通交流：增（zēng）強（qiáng）自我管理和（hé）領導力，培養（yǎng）團隊意識。
四、寓（yù）教於樂（lè）：在活動中學習（xí）化學、物理、地理、曆史知識。
五、愛護環境（jìng）：愛（ài）護水資源，從我（wǒ）做起。
