超越自我才能激發潛能，團結（jié）協作才能共渡難（nán）關（guān）
展訓練留給我感（gǎn）動、激動、興奮、震撼之餘，也引發了我（wǒ）深深的思索，以（yǐ）下（xià）是（shì）我個人（rén）的幾點小體會： 一、張揚個性，各展風彩。 超越隊屬（shǔ）活潑開朗、
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www.17c訓練留給我感動、激動、興奮（fèn）、震（zhèn）撼之（zhī）餘（yú），也引發了我深深的思索，以下是我個人的幾點小體（tǐ）會：
一、張揚個性，各展風彩。
超越隊屬活潑開朗、朝（cháo）氣蓬勃，屬激情澎湃型，。而小兔（tù）乖乖隊屬執著堅定、深藏不露，屬（shǔ）穩重內涵型，人見人愛。“螃蟹走”、“密碼傳遞”兩次（cì）比賽，小兔乖乖隊獲勝（shèng）。而下午的激光槍演習超越隊獨領風騷。看似平常的比賽背後，蘊含（hán）著深刻的道理，人（rén）或團（tuán）隊各有所長，要想激發它們的潛能，就得有適合他們“生存（cún）的土壤”，隻要有條件，他們定會（huì）在“陽光雨露的滋潤”下，茁壯成長。穩重內涵型的人做（zuò）事認真踏實（shí），一步一個腳印，循序漸進（jìn），遇到問題沉著冷靜，胸有成竹，因此成功率比較高。而激情（qíng）澎湃型的人思維活躍，口語表達能力（lì）特別強，喜歡表達自己的想法和感受，但是有時過高地估計了團隊的力量，以個人的意（yì）誌強加於團隊每一個人（rén）的身上，導致比賽的失誤。因（yīn）此，在（zài）幼兒園團隊管理中，作（zuò）為一個管理者，要充分地了（le）解每一個老師的性格特征，她們的（de）興趣愛好和特長，根據她們的個性安排合適的崗位，讓每一個老師都能（néng）在自己的崗位（wèi）上（shàng）發揮（huī）自己（jǐ）的潛能，為白幼的發展貢獻自己的一份力量。
二、細節決定成敗，監督機（jī）製是關鍵。
在密碼傳遞中（zhōng），第一個人接受到任務怎樣（yàng）準確無誤地傳遞給下一個人，除了周密的計劃、措施（shī）外，最重要的（de）是監督（dū）機製。這（zhè）樣（yàng）仿佛形成了一個傳遞鏈，隻（zhī）要第一個正確，依次監督，就能保證最後獲得成功。我認為監督機製運用到工作和生（shēng）活中，白幼是一個集體，是一個團隊，任何一項工作不是哪一（yī）個就能（néng）包（bāo）辦代替的。因此成立一個至上而下的監督機構，責任落實到（dào）人。這樣每一項工作就能保質保（bǎo）量地完成。在（zài）生活中你想做一（yī）件事，往（wǎng）往憑借一時的熱情，很難堅持，如果你的家人或同事經常地監督你，同樣也可促進你更好地生活。相信（xìn）監督如果成為經（jīng）常性的行動，從硬性的監督變成隱形的監（jiān）督，成為一種自覺（jiào）的習（xí）慣，那成功就離我們近在咫尺了。
三、超越自我才能激發潛能，團結協作才能共渡難關。
26名（míng）隊員用激情、淚（lèi）水（shuǐ）、力量、勇氣，克服重（chóng）重困（kùn）難翻越畢業牆（qiáng），那驚（jīng）心動魄、感人肺腑的場麵至今浮現在我的眼（yǎn）前，那一刻，是激情的最大化；那一刻，是力量的最大化；那一刻，是（shì）膽（dǎn）量的最大化；那一刻，我感受到團隊力量的強（qiáng）大；那一刻，我認（rèn）識了真正的自我……此時無聲勝有聲，白幼教師們（men）那鋼筋鐵骨一般的身體，那積（jī）聚在心頭的（de）一（yī）股巨大（dà）的力量，熔煉（liàn）成了（le）一種排山倒海的氣勢注入了每一個教師的心田，你說，這樣的團隊（duì）能不取勝嗎？我們成功了（le），但成功的背後卻蘊藏著（zhe）深刻的哲理：“陽光總在風雨後，不經曆風雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”、“一個堅不可摧的團隊就是這樣千錘百煉形成的”“我（wǒ）們戰勝懦弱的（de）自我，找（zhǎo）回強大的自我”“眾人拾柴（chái）火焰高（gāo），團結起來力（lì）量（liàng）大”……這一句句話（huà）語就在（zài）翻越這麵畢業牆中展現得淋漓盡致。白沙幼兒園需要一個團結協作的團（tuán）隊（duì），需要（yào）這種奮力（lì）拚搏、甘當人梯、樂於奉獻、不怕（pà）困難（nán）、勇敢向前衝的精神，在今後的教育（yù）教（jiāo）學工作中，大（dà）家齊心協力，各施（shī）所長，各展其能（néng），共創白幼美好的明天。
