木桶原理
一、項目情景（jǐng）
木桶原（yuán）理又稱短板理論（lùn），內容為（wéi）：一隻木桶能裝多少水，通常不由桶壁上最高的（de）木塊決定，而取決（jué）於於桶壁上最短的木（mù）塊。由此“木桶原理”可以（yǐ）得出兩個（gè）推論：一，桶壁（bì）上的木板要一樣高才可以盛滿（mǎn）水。二，桶（tǒng）壁上的木塊有一塊高度不夠，那麽木桶就不（bú）能盛滿水。
在「木桶原理」項目體驗中，想要取得（dé）成功不隻取決於某幾塊板的超群和突出（chū），更取決於大家的相互配，而在一個缺乏凝聚力的團隊中，個人再優秀，團隊的（de）競爭力也（yě）不能得到充分（fèn）發揮。
二、項（xiàng）目遊戲規則
1.參訓學員按（àn）照人（rén）數圍成一個圓圈，依次坐在後麵學（xué）員的腿上，當（dāng）教練發出（chū）開始的（de）口令（lìng）後，要將自己（jǐ）身體倒在後麵學員的身（shēn）上，頭靠後麵學員的左肩，形成一個環。（類（lèi）似木桶）
2.可以（yǐ）在項目開始階段放（fàng）若幹（gàn）凳子,項目開始後（hòu）,迅急抽掉凳子,並記時。
3.項（xiàng）目以每個小組（zǔ）堅持環形木桶狀（zhuàng）態的（de）時間（jiān）來判定名次。
4. 第二小組負責第一小（xiǎo）組安全（quán），並負責計時。
三、項目注意事項
1、當一個小組學員在挑戰項目時，下（xià）一小組的學員要負責該小組學員的安全，撤出椅子時動作要輕，不能突然發力（lì）一（yī）下子（zǐ）撤走。
2、發現某個參訓隊（duì）員有支（zhī）撐不住（zhù）的現（xiàn）象時，要趕快托住其腰部，避免（miǎn）造成扭傷。
3、參於項目的（de）學員要並緊（jǐn）雙膝。
四、項目分析與點評
1.木桶理論（lùn）：一個木桶容量的多少（shǎo），往往取決於桶壁上最短的那個木板。在工作和生活中,我們無意間往（wǎng）往扮演了這塊短的木塊。
無論企業（yè）(部門),還是個人，都存在著各種缺點（diǎn）和不足。都有（yǒu）“最短的木板”，它有（yǒu）可能是某個人、或是某個部門，或是（shì）某個習慣。
現在讓我們（men）來思考一下,“木桶理論”我們個人以及企業帶來了那些啟示。
2.人生如（rú）木桶
把我們自（zì）己形容成一（yī）個（gè）木桶的話，那麽我們的短板是什麽呢？家庭、財富（fù）、健（jiàn）康、知識、技能等（děng），人生包含很多方麵，最重要的是什麽呢？這（zhè）裏的關鍵詞是：健康，不要讓“健（jiàn）康”成為我們人（rén）生的短板。
3.部門如（rú）木桶
把我們所在的部門（mén）形容成木桶的話（huà），那麽桶壁上木板（bǎn）就是我們每個員工。每個人（rén）工（gōng）作能力是（shì）不同的，所以組成木（mù）桶的木板也是參差不齊，其中有一塊是最短的，如果最短的是你，你（nǐ）就代表了整個部門的競爭實力，你有可能會讓別人的努力付（fù）之東流！因為水到你（nǐ）這個地方的時候就會流走，別的木板越長越長浪費越多。例如在剛才的項目挑戰（zhàn）中，當其他人都在努力堅持時，哪怕（pà）他們（men）還能堅持更（gèng）長的時間，但是如果你堅持不住倒下，你倒下去的那一刻，項（xiàng）目挑戰就結束了。
在我們日常工作中，哪怕前期的工作一直做得很好，服務態（tài）度和水平一直很不錯，在輪到你值班那天，不管任何（hé）原因，哪怕僅僅是心情不好，衝著客戶發了幾句牢（láo）騷或者說了些抱怨的話，結果對方得出結論:這個部門的服（fú）務水平很差。
從團隊協作的角度看（kàn），每個夥伴的（de）能力和特點都有不同，要想（xiǎng）團隊獲勝，就（jiù）要能力強、經（jīng）驗豐富的夥伴（bàn）幫助這方麵弱的夥伴，幫助其成長，在需要時伸出援助之手，使她可以融入團隊。
4.企業如木（mù）桶
將企業形容為一隻木（mù）桶的話（huà），構成桶壁上的木（mù）板的就是企業所需（xū）的各種資源，比如人力資源管理、財務管理、產品研發、生產（chǎn）管理（lǐ）、銷售管理、客服管理、物料管理、後勤管理、等，這些資（zī）源是以部門的組織形式呈現（xiàn）的，隻要任何一個部門在企業運作的過（guò）程當中的不到位或缺位（wèi），都會影響到企業的發展。
5.木桶縫隙
一隻木桶能裝多少水，不僅僅取決（jué）於最短的木板，還取決於板與板之間的縫隙！這個縫隙就是團隊的凝聚力，凝聚力決定著員工能否主動、積極的開展日常工作，能否（fǒu）很好的配合，提高工作效率。桶壁的木板（bǎn）哪怕都夠長，如果板與板之間的縫隙太大，水會依然從縫隙中流出！
6.木桶底板
木桶的底板的作用類似團隊的（de）文（wén）化，是團隊（duì）的（de）性格（gé）或是一種傳統，要建立一種機製，建立結實的桶的底（dǐ）部。從物質（zhì）上，堅持“共同富裕”，從精神上，堅持“共同快樂”。剛畢業的大學生如輝金璞玉，領導（dǎo）要建立“小河有水（shuǐ），大河滿”的共贏文化（huà），把員（yuán）工當做部門（mén）建設的“貴人”，把“活力和諧”當做團隊的靈魂。
