瘋狂市（shì）場
前言：
模（mó）擬真實（shí）的市場行情，
感受市場（chǎng）競爭的殘酷和瞬息萬變！
競爭（zhēng）與合作在市場中並存，信（xìn）息創造價值。
麵對飛速變化的市場環境
如何采取應對的（de）手段獲得利益最大化？
項目名稱：瘋狂市場
項（xiàng）目性（xìng）質：室內/室外項目（團隊合作）
適用對象：適用於銷售類團隊，不（bú）適（shì）用於研發類團隊
項目時間：120分鍾
器（qì）材準備及場地準備：
1、瘋狂市（shì）場雷電毯一張；包含正確地圖答案一（yī）張（zhāng）。
2、各公司資源袋（dài）一套：每個資源帶有鉛筆一支（zhī），A4白紙一（yī）張，空白（bái）地（dì）圖一張，信息卡一張（80％的正確率（lǜ）），模擬（nǐ）代幣20個，每個（gè）代表50元。
3、場地（dì）需求：一個大會議室及一（yī）個封閉的小房間用於放雷電毯
4、CEO、CFO、CMO、外交官標識卡，貸款申購卡.
5、銀行貸款表、門票價格表、門票、獎金。
課程簡介
將（jiāng）團隊成員以5-8人為一組分成若（ruò）幹個公司，各公司確立（lì）自己的名稱和每個人的職位。活動地址分為市場區和雷區。
為體現換位思考意識，公司的各個等職（zhí）位不（bú）能由實際崗位上的人（rén）擔當，每人必須（xū）扮演其他角色。如：經理扮演後勤角色，後勤扮演銷售角色，銷售扮演經理角色。
若幹個虛擬公（gōng）司在2000元（yuán）初（chū）始資金的（de）狀態下，在嚴格遵循10條經營規則（zé）的（de）前提下，在一個模擬市場中進行經營，目標是“使本公司盈利最大化（huà）”。
項目目（mù）標
各公司利用提供的（de）資源和聰明才智獲得最大的收益（最（zuì）先獲得安全路線的（de）公司將（jiāng）獲得一（yī）等獎￥5000，以後依（yī）次為￥4000、￥3000共計3個（gè）大（dà）獎（主要根據門票的價格進行調整）
分組
1、2、3、4。。。報數（3—5人一公司），分成N個公司（6<N<12）
項目流程
1、項目（mù）準備（Maze要提前試用，有（yǒu）問題及時處理（lǐ））
2、項目布置（名稱、目標、規則（zé））資料（liào）帶說明（啟動資（zī）金2000元；信息：S-Safe，A-Active；）
3、項目監控（培訓師分工：看門、看雷（léi）、整場控（kòng）製）
4、結束後，統計成績，評出優勝，一般從最後往前公布，並（bìng）可準備適（shì）當的獎品
5、小組討論總結
課程（chéng）規則
培訓師將扮演政府、銀行、股（gǔ）市、門票經（jīng）營者（zhě）、雷區觀察、消息（xī）發布等多個角色。每個企業必須嚴格（gé）遵守企業運作規則，經過決策和運營（穿過雷（léi）區），想盡辦法（fǎ）從中獲利。
各企業可以允許修建4個建築物並以此建築物獲利，但任何一隊不得重複修建相同（tóng）的建築物。（聽（tīng）從培訓師安排）
每組有3次向“銀行”貸款的（de）機會，每（měi）次最高額不得超過2000元。
每組經輪（lún）轉經過本組大本營時可獲“政府”補（bǔ）貼500元，其他組進入不是本（běn）組大（dà）本營時應強（qiáng）製支付（fù）300元於此大本營所在組（zǔ）。
規則補（bǔ）充：
1、說明（míng）MAZE所在的位置，並明確告知這是有效掙錢的一個（gè）手段，告知每個（gè）公司所享有的資源以（yǐ）及具體的使用方法。
2、反壟斷原（yuán）則：任何一（yī）個（gè）公司（sī）取得大獎後將不再（zài）有資格進入雷區，但這並不意味著停止了（le）賺錢的機會。
3、嚴禁暴力原則：不（bú）得使（shǐ）用暴力手（shǒu）段。
4、服從（cóng）培訓師口令原（yuán）則：在雷陣行（háng）走過程中（zhōng），嚴格（gé）按照培訓師口令進（jìn）行行走。
5、路線行走說明：
* 指（zhǐ）出（chū）進口端和出口端
* 每次隻能走相（xiàng）鄰的單元格，雙腳踏實（shí）不得跳躍（以C3為例（lì）說明）
* 服從培（péi）訓師口令（lìng）
監控要點
1、注意氣氛（fēn）和安全（quán）：控場培訓師當氣氛太熱烈時，少撒或不撒（sā）硬幣；避免隊員和（hé）凳子等相撞，避免隊員間過分衝撞
2、及時公（gōng）布市場信（xìn）息，把握項目時間，公布信息時（shí）要請各公司代表到齊，相對公平
3、看門隊員可采用多種合理手段賣門票，控製（zhì）氣氛和秩序
4、公布信息要把（bǎ）握循序漸進的原則（第一：公布從A7-D7為ACTIVE，第二公（gōng）布A1-A6為（wéi）SAFE，第（dì）三公（gōng）布E7-E4ACTIVE）
5、看雷培訓（xùn）師把握好路線圖和（hé）口令：
課程收益
1、建立雙贏概念，學會（huì）如何競爭和享受合作成（chéng）果
2、麵對市場變化，保持客觀冷靜（jìng），學會（huì）迅速適應
3、及時（shí）準確把握市場信息，突破思維定勢，及時調整市場策（cè）略（luè）
4、團隊有效決策，團隊成員（yuán）有效分工合作
5、了解現在市場和社會博弈的概念和運用
6、迅速（sù）熟悉市場規則，合理運用市場規則對組（zǔ）織（zhī）的重要意義
7、麵對市場變化和（hé）角色分配，學會適（shì）應而不是抱怨
8、體驗在“商戰”過程中信（xìn）任與合作（zuò）的建立過程
課程總結
商場如戰場，都是要（yào）在有限（xiàn）的資源條件下，最大化利用資（zī）源並采取最（zuì）優戰略去達成一定的目的。因此都會涉及到人、財、物、時間、空間等要素，這就需要最佳的戰略思維、最佳的換向思（sī）維、最佳的（de）團隊精神，才能使得這（zhè）些要素最大化發揮它們的作用。
因（yīn）此從戰略的角度說，企業的這一功（gōng）能是相（xiàng）同的（de）。他們（men）都涉（shè）及到組織管理的（de）基（jī）本功能，涉及計劃、組織、領導、控製等（děng）。
回顧資料（liào）
（一）回顧結構
1）宣布項（xiàng）目結束，培訓（xùn）師（shī）清點各個公司的財產（chǎn）狀況並（bìng）列出（chū）各個公司（sī）的名次，從（cóng）後置前的公布各個公（gōng）司的財產情況及名次，並針對剛剛的項目進行的情況簡單進行各（gè）個公司的表現點評，扔出（chū）問題點，開始讓（ràng）各個小組以（yǐ）各公司為單位來進行（háng）討（tǎo）論和回顧
2）討論中（zhōng）圍繞的問題點：對自己公司的（de）結果是否滿意？做的好的地方有（yǒu）哪些？做的不夠的地方又有哪些？整個過程中最讓自己（jǐ）公司印象深刻的（de）是什麽（me）事件？是哪些一係列的事件讓自己的公司到了如今這個地步（bù）的？
3）經過5分（fèn）鍾左右的討論後，培訓師讓各個公司代表（一般為CEO）一一發（fā）表感想，並於每（měi）個公（gōng）司的代（dài）表發言進（jìn）行簡單的點評，適（shì）當的引（yǐn）出一些分（fèn）享點
4）根據學員的代表的發言開始引入大總結
（二）回顧要（yào）點
外部環境的分析和控製： 外部環境是一個瘋狂的市場，千變萬化，琢磨不定，如何用有效的方法和手段去高效率的獲取外部市場的準確信息？如（rú）何去發現和探（tàn）究（jiū）市場的規律和原則？如何更好的去打探和（hé）了解競爭對手的發展狀況？是閉（bì）門造車還是攜手同行？是以競爭（zhēng）為主還是以合作（zuò）為主？隻有（yǒu）前三名有獎金，我們的（de）目標是名次還是公司運營（yíng）的財務狀況？這些問題是（shì）否都有過深入的考（kǎo）慮和研究？
創新與談判，不斷開發多重盈利模式（shì）：市場初始，各個公司（sī）的啟動資金都相同，獎金也是（shì）有限，第一（yī）名5000，第二名4000，第三名（míng）3000，總共也就12000元，並且市場還有著反壟斷的限定，如（rú）何從有限（xiàn）的資金市場中（zhōng）利用自己公司的優勢發掘交換資金（jīn），從而（ér）增（zēng）強自己的財務實力？
根據各個公司（sī）的實際內部環（huán）境的分析和控製：內部一共有四（或五（wǔ））個部門職位，大家是否在項目進行的時候都能（néng）各司其職，互不幹涉，工作清晰明確？CEO是否充分信（xìn）任（rèn）團隊（duì）和自己的各部門經理，放權還是獨（dú）裁？適當的將前幾名（míng）的公司和最後幾（jǐ）名的公（gōng）司進行回顧比較，可以發現不（bú）少共同之處，讓大家進（jìn）行反思。
合適的人放在合適（shì）的位置：誰是CEO？誰是生產（chǎn）總監？誰是財務總監？誰是（shì）市場總監？誰是公關總監（jiān）？人無高（gāo）低（dī）貴賤，隻有分工不同/適當引出“彌勒與韋陀菩薩”等相關小故事，讓大家深思：什麽是領導？什麽是管理？什麽是執（zhí）行？引出（chū）“樹（shù）林砍樹（shù）理論（lùn）”來舉例說明。 各個職位所負責的（de）事情有沒有盡職盡業（yè）？自己作為這（zhè）塊的負責人是否對自己的工作感到滿意？如果重來一次，還有哪些可以做得更好？
情況適當的展開其（qí）他分享點：如溝通/情緒壓（yā）力管理（lǐ）/時間管理
（三）回顧故事
去國寺廟的人如果留心的話，就會發現一進門首先看到的，便是彌勒佛迎客的笑臉，再往後看，是麵色陰沉的韋陀。相傳在很久以前，他倆並不在一起，而是分別掌管不同的廟宇。彌勒佛熱情（qíng）快樂（lè），所以香客甚眾，但他丟三落（luò）四，不善理財，致（zhì）使入不敷出。韋陀（tuó）管賬是把好手（shǒu），但成天陰（yīn）著（zhe）臉，太過嚴肅，搞得香客越來越少，以至於香火斷絕。佛祖查看香火時發現了這個問題，就將兩人放在同一廟裏，由彌（mí）勒佛負責公關，韋（wéi）陀掌管財務。在二（èr）人的分工合作下，廟裏呈現出一派欣欣向榮的景象。故事當然純（chún）屬虛構（gòu），但留給我們的啟示是（shì）深刻的。
其一，對人才的長短要辯證地看。古話說：“寸有所（suǒ）長，尺有所短”；“金無足赤，人無完人”。每個人都有自己的長處（chù），也（yě）有自己的短處。普通人如此，偉人也（yě）這樣。《呂氏春秋·離俗覽·舉難》篇中說：“以（yǐ）全舉人固難，物之情也。人傷堯以不慈之（zhī）名，舜以卑父之號，禹以貪位之意，湯（tāng）、武以（yǐ）放弑之謀，五伯以（yǐ）侵奪之事。由此觀（guān）之，物豈可全哉？”另外（wài），人才的長與短又是相互依存、相互轉化的。從一個（gè）角（jiǎo）度看是長，換一個角度看可能就是短；在這個環境下是短，在另（lìng）一環境中可能是長。古詩“駿馬能（néng）曆險，犁田不如牛；堅車能載重（chóng），渡河不如舟”，講的就是這個道理。再說，人才的長與短是不斷發展的，優缺點不是凝固不變的，人才的成長就是一個不斷（duàn）學習、不斷實踐、不（bú）斷取長補短的過程。
其二（èr），社會對人才的需求是多種多樣的，既需（xū）要傑出人才，也需要一般人才（cái）。既然（rán）人人都有其長和短，領導在（zài）選拔人才時，首先要善於發現每個人的長處，然後“度才而授任，量能而（ér）施職”。“殺雞用宰牛（niú）刀”不行，“宰牛用殺雞刀”也（yě）不（bú）妥。
其三，要用人之長，容人之短。有道是“君子非（fēi）無小過。君子小過（guò），蓋白玉之微瑕”，“白玉微瑕，善賈之所不棄，小疵（cī）不足以妨大美也”。(《貞觀政要·公平》)隻要（yào）一個人有一技之長，主流是好的，就（jiù）要大膽地使用（yòng），而不能（néng）因為有這樣那樣的缺點就（jiù）讓人才白白（bái）流失。容人之“短”，不僅包（bāo）括容忍別人的缺點，而且要容人之“過（guò）”(即曆史地看待從前的過失) 、容人之怪(與常人不同的興趣（qù）、愛好、生活習慣等)。當然，容人之短決不（bú）是對（duì）所用之人的缺點視而不見，也不是縱容姑息，而是在（zài）給他舞（wǔ）台和機會的同時促其（qí）逐步改進（jìn）。另外，對於領導幹部而言，不僅有一個容人之短的問題，而且有一個容人之長的問題。
